O pozytywnym wpływie dwujęzyczności na elastyczność myślenia wiemy już wiele. Jednak wbrew intuicji niektórych naukowców, okazuje się, że do osiągnięcia korzyści poznawczych wcale nie potrzeba długich lat intensywnego obcowania z dwoma językami – wystarczy sześć miesięcy. Na przykład pierwszych sześć miesięcy życia.
Natalie Brito i Rachel Barr z amerykańskiego Georgetown University w swoich badaniach poszukują odpowiedzi na pytanie o to, jak wcześnie u dzieci można zaobserwować korzyści poznawcze wynikające z dwujęzyczności. Najświeższe badanie przynosi odpowiedź na to pytanie: wyższy – w porównaniu do rówieśników – poziom umiejętności generalizowania zaobserwowano już u sześciomiesięcznych niemowląt!
Elastyczność myślenia kojarzymy przeważnie z zadaniami typu „wymień jak najwięcej niestandardowych możliwości wykorzystania cegły”. Oczywiście, nie jest to odpowiednie zadanie dla jeszcze niemówiących dzieci… Jak w takim razie sprawdzić procesy myślowe zachodzące u niemowlaków?
Brito i Barr, chcąc ocenić zdolność dzieci do generalizowania, wykorzystały w swoim badaniu pacynki: szarą i różową myszkę i różowego króliczka. Na początku badania eksperymentator pokazywał niemowlętom trzy różne zabawy z wybraną pacynką – szarą myszką. Dzieci przyglądały się badaczowi i zabawce, która pozostawała poza zasięgiem ich rąk. Po upływie pół godziny niemowlęta dostawały inną pacynkę – różową myszkę albo różowego króliczka – i przez dwie minuty mogły się nią dowolnie bawić. Badacze oceniali, ile z pokazanych przez eksperymentatora zachowań dzieci odtworzyły w swobodnej zabawie nową pacynką.
Źródło: Serwis Dobrapolskaszkoła.com, Elastycznie myślące niemowlaki, Magdalena Łuniewska, 30.0.2016 r.
Fot. Pixabay.com
Polonijny Dzień Dwujęzyczności 2016- Przyłącz się do obchodów Polonijnego Dnia Dwujęzyczności – celebruj święto polskiego języka w swoim środowisku!
Dwujęzyczność przyspiesza uczenie się języka
Dwa języki, więcej punktów widzenia