Wpływ wagi uczniów na ich oceny. W niedawnym badaniu przeprowadzonym przez Uniwersytet w Bernie i Uniwersytet w Zurychu, naukowcy odkryli, że oprócz pochodzenia, płci czy statusu społecznego, waga uczniów również może wpływać na ich oceny. Wyniki te wskazują na istnienie ukrytych uprzedzeń i stereotypów w środowisku szkolnym, które mogą prowadzić do niesprawiedliwego traktowania uczniów na podstawie ich wyglądu fizycznego. To odkrycie wywołuje ważną dyskusję na temat równości w systemie edukacji, wskazując na konieczność eliminowania wszelkich form dyskryminacji w szkołach. Naukowcy podkreślają, że zapewnienie równych szans edukacyjnych dla wszystkich uczniów, niezależnie od ich wagi czy innych cech, jest kluczowe dla ich sukcesu akademickiego i przyszłej kariery.
Wpływ wagi uczniów na ich oceny w szkole
Wiele badań sugerowało już wcześniej, że w szkołach dochodzi do nierównego traktowania, które wpływa na oceny uczniów. Jednak badanie opublikowane w lipcu 2024 roku rzuca nowe światło na ten problem – pisze br.de. Wyniki badań pokazały, że nauczyciele często wystawiają różne oceny w zależności od płci, wskaźnika masy ciała, pochodzenia migracyjnego i statusu społecznego. Rola wagi w społeczeństwie, zwłaszcza w kontekście „badań nad tłuszczem” prowadzonych na Uniwersytecie w Bremie, jest rzadko badana w Niemczech. Naukowcy starają się zrozumieć, jak waga może być używana jako „społecznie ważny szyfr” i jak można temu przeciwdziałać. Badania wskazują, że uczniowie z nadwagą często są postrzegani przez nauczycieli przez pryzmat stereotypów, co wpływa na ich oceny. Dalszy ciąg artykułu poniżej
Dyskryminacja uczniów w niemieckich szkołach
Dotychczasowe eksperymenty z nauczycielami, które badały wpływ imion na ocenianie, często wskazywały na istnienie uprzedzeń. Richard Nennstiel, naukowiec z Uniwersytetu w Bernie, podkreśla, że badania te były przeprowadzane w warunkach laboratoryjnych, a nauczyciele nie znali uczniów, których prace oceniali. Nowe badanie jest bardziej wiarygodne, ponieważ bazuje na rzeczywistych danych zebranych w szkołach.
Ilona Zehetleitner z inicjatywy rodziców „Übertritt Bayern” zauważa, że szczególnie dotknięte nierównym traktowaniem są dzieci z rodzin imigranckich oraz z niższych klas społecznych. Zehetleitner podkreśla, że stereotypy dotyczące wyglądu, ubioru czy masy ciała mogą prowadzić do niesprawiedliwych ocen. Sandra Gilgen, pedagog z Uniwersytetu w Zurychu, wskazuje na problem „dyskryminacji międzysektorowej”, gdzie np. tureckie dziecko z nadwagą z biednej rodziny otrzymuje najgorsze oceny, podczas gdy szczupła dziewczyna z bogatej rodziny często jest oceniana wyżej.
Przeczytaj też: Koniec z lekcjami na 8.00. Nadchodzi rewolucja w planie zajęć
Nierówne traktowanie w szkołach ma poważne konsekwencje, prowadząc do stresu i frustracji uczniów. Daniela Orlamünder z Bawarskiego Stowarzyszenia Rodziców zauważa, że złe oceny mogą wpłynąć na przyszłość dzieci, szczególnie podczas przechodzenia ze szkoły podstawowej do średniej. „Dzieci chcą mieć dobre oceny, bo złe mogą być bardzo frustrujące” – mówi Orlamünder.